Qualitätsstandards in der Suchtprävention

Maßnahmen sind sinnvoll, wenn sie sich am tatsächlichen Bedarf orientieren. Um diesen zu ermitteln sollte vor der Planung präventiver Aktivitäten eine Bedarfsanalyse für das Einzugsgebiet erstellt werden.

Für eine Bedarfsanalyse eignen sich z. B.

• Daten der Gesundheitsberichterstattung (GBE) wie unter www.lgl.bayern.de, des Robert-Koch-Instituts www.rki.de, des Statistischen Bundesamtes www.destatis.de oder (eigene) Sozialraumanalysen
• Ergebnisse durch Einbindung der Zielgruppe
• Interdisziplinäre Fachmeinungen und aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse
• Ermittlung der bereits vorhandenen regionalen suchtpräventiven Akteur*innen, Aktivitäten und Ressourcen im Rahmen einer Ist-Standanalyse, um Parallelstrukturen zu vermeiden.

Siehe auch Partizipation

Die Ziele eines Projektes bauen auf den Ergebnissen der Bedarfsanalyse auf. Sie sind die Grundlage von der Projektplanung bis hin zur Festlegung der Erfolgskriterien für die Evaluation und deren Überprüfung.

• Die Akteur*innen und Kooperationspartner*innen einigen sich hierzu auf ein gemeinsames Verständnis von Suchtprävention und ihre präventive Gesamtstrategie.
• Die Zielgruppe ist in die Festlegung der Ziele einbezogen (siehe Partizipation).
• Die suchtpräventiven Aktivitäten zielen darauf ab, die individuellen  Bewältigungsmöglichkeiten (Empowerment) sowie die gesundheitsrelevanten Lebensbedingungen der ermittelten  Zielgruppe(n) nachhaltig zu verbessern (Setting-Ansatz).
• Die Ziele sollen verständlich, konkret, erreichbar, überprüfbar sein. Einen Orientierungsrahmen hierfür bilden z.B. die SMART-Kriterien (spezifisch, messbar, aktuell, realistisch, terminiert).

Siehe auch Partizipation, Konzeptionelle Einbindung und Setting

Eine präzise Zielgruppenanalyse ist Voraussetzung für eine bedarfs- und zielgruppenorientierte Maßnahmenplanung und -durchführung.

• Die Zielgruppe ist im Konzept des Angebotes präzise bestimmt (Analyse nach z.B. Alter, Geschlechtsidentität, Milieu, Migrationshintergrund, Bildungsstand, Kenntnisstand, Rolle/Funktion, Kontext, Verbindlichkeitsgrad).
• Das Angebot berücksichtigt die besonderen Bedarfslagen und Möglichkeiten dieser Gruppe(n) und ist in seiner Anlage darauf ausgerichtet, diese zielgenau zu erreichen (niedrigschwellig).
• Interkulturelle/transkulturelle und gendersensible Gesichtspunkte werden beachtet.
• Bei der Beschreibung der Zielgruppen wird in Zielpersonen universeller, selektiver und indizierter Prävention unterschieden.

Siehe auch Diversitykompetenz

Die Qualifikation einer fachlich basierten Genderkompetenz beinhaltet das Grundwissen über die Struktur von gesellschaftlichen Geschlechterverhältnissen; dazu gehören die Wirkung von Geschlechtsrollenstereotypen und Kenntnisse der Ergebnisse der Geschlechterforschung.

• Auf genderkompetentes Vorgehen – geschlechterdifferenzierende Problemdefinitionen – wird bei der Projektplanung und -durchführung (einschließlich der Bewertung des Handelns) geachtet.
• Fachspezifisches Wissen über unterschiedliche Konsummuster, Konsummotive, Risiko- und Schutzfaktoren, Suchtverläufe bei Frauen* und Männern* ist vorhanden.
• Bei den Zielgruppen müssen geschlechtsspezifische und inter-/transgeschlechtliche Anliegen und Stärken, Resilienzfaktoren und Ressourcen gleichermaßen berücksichtigt werden

Diversitykompetenz kann als ein zentrales Qualitätsmerkmal betrachtet werden, weil sie die Möglichkeit bietet, unterschiedliche Zielgruppen und durch sie die Individuen bedarfsgerecht zu erreichen.

• Qualität in der Suchtprävention erfordert die Entwicklung einer ausgeprägten Sensibilität für die Vielfalt subjektiver Lebenslagen.  Auf dieser Basis werden vorwärtsweisende Handlungsstrategien konzipiert.
• Jedes Präventionsvorhaben erfordert den Einbezug der Voraussetzungen, Bedingungen und Möglichkeiten der angesprochenen bzw. betroffenen Menschen.
• Primäre Werte einer Persönlichkeit sind Geschlechtsidentität/Gender, Alter, Ethnie/kultureller Hintergrund, Behinderung, sexuelle Orientierung und Religion/Weltanschauung. Das bedeutet ein Individuum oder eine Gruppe ist immer heterogen (vielfältig) und einzigartig zusammen gesetzt.

Die Bedingungen in den Settings / Lebenswelten, z.B. am Arbeitsplatz, in der Schule oder im Wohnumfeld (Nachbarschaft) haben einen wesentlichen Einfluss auf die Möglichkeit, ein gesundes Leben zu führen.

• Projekte werden darauf ausgerichtet, neben den eher befähigenden personenbezogenen Maßnahmen die strukturellen gesundheitsrelevanten Lebensbedingungen dieser Zielgruppe(n) nachhaltig zu verbessern.

Siehe auch Bedarfsanalyse

Die Beteiligung der Zielgruppe und die Wirksamkeit eines Projektes stehen in direktem Zusammenhang.

• Die Beteiligung / Partizipation der Zielgruppe bedeutet nicht nur Teilnahme, sondern auch aktive Teilhabe (Entscheidungskompetenz) bei allen wesentlichen Fragen der Projektgestaltung.
• Die Zielgruppe soll befähigt werden – Empowerment – ihre eigenen Bedürfnisse zu formulieren und Wünsche, Ideen und Vorstellungen bei der Planung, Umsetzung und Durchführung suchtpräventiver Aktivitäten einzubringen.
• Partizipation ist somit ein Entwicklungsprozess, bei dem die Zielgruppe bereits in der Planung zunehmend Kompetenzen gewinnt, um aktiv Einfluss auf Entscheidungen nehmen zu können.

Sucht und Risikoverhalten entstehen unterschiedlich ausgeprägt in der Wechselwirkung personaler, lebensweltbedingter und suchtmittelspezifischer Einflussfaktoren, nach denen Präventionsmaßnahmen differenziert werden.

• Suchtmittelspezifische und -unspezifische Projekte orientieren sich an Zielgruppen (universell, selektiv, indiziert) und Settings (Familie, Schule, Freizeit, Gemeinde).
• Für die Umsetzung einer Gesamtstrategie werden Methoden der Verhältnis- und der Verhaltensprävention gewählt.
• Neben der Arbeit mit den Zielgruppen ist der Einbezug von den jeweils verantwortlichen Multiplikator*innen z. B. Lehrkräfte, Eltern, Jugendleiter*innen, die zentrale Vorgehensweise.

Unter Beachtung eines verantwortlichen Umgangs mit Ressourcen sollte der zu erwartende Nutzen und die Kosten der Maßnahme in einem akzeptablen Verhältnis zueinander stehen.

• Die Ressourcen der Netzwerkpartner*innen und der Zielgruppen (finanzielle, personelle, zeitliche usw.) sollten berücksichtigt werden.
• Zur Ressourcen schonenden Planung ist die Kenntnis über bereits erfolgreich evaluierte Projekte bzw. Best Practice Modelle und deren Transferoptionen eine wichtige Voraussetzung.
• Zur Orientierung und kritischen Selbsteinschätzung werden bewährte Arbeitshilfen zur Qualitätssicherung wie z. B. die Checkliste zu Projektbezogenen Standards der Suchtprävention in Bayern, bzw. www.quint-essenz.ch verwendet.

Suchtprävention ist ein langfristiger Prozess, der sich immer wieder aktuellen Bedarfen anpassen muss.

• Projekte sind keine isolierten Einzelmaßnahmen, sondern Teil einer suchtpräventiven Gesamtstrategie.
• Die Strategie ist schriftlich fixiert und zieht sich als roter Faden durch alle Aktivitäten.
• Ziel sind Kontinuität (personell, zeitlich) und Nachhaltigkeit.
• Erfolgreiche Projekte werden dokumentiert, langfristig implementiert und verstetigt.

Siehe auch Dokumentation und Evaluation

Die öffentliche Wahrnehmung und somit auch die Öffentlichkeitsarbeit sind wichtige Bestandteile eines nachhaltigen Suchtpräventionsprojektes.

• Öffentlichkeitsarbeit wird bereits in der Ziel- und Strategieplanung als wichtiges Element eines Projektes vorgesehen.
• Als Teil der Gesamtstrategie ist sie im Netzwerk abzustimmen.
• Das Netzwerk bedient sich regionaler Medien, aber auch der jeweiligen Informationssysteme der Partner*innen.
• Darüber hinaus ermöglicht das Fachportal für Suchtprävention PrevNet auf www.inforo.online/prevnet, Akteur*innen, Netzwerke und Maßnahmen zu präsentieren. Das genannte Internetportal fördert auch den interdisziplinären Fachaustausch.

Zur Nachvollziehbarkeit, zur Überprüfung der Wirksamkeit und zur Übertragbarkeit einer Maßnahme sind Dokumentation und Evaluation erforderlich.

• Die Maßnahmen werden mit www.dotsys-online.de erfasst und die Projektschritte detailliert dokumentiert.
• Für jede Maßnahme ist das evidenzinformierte, begründete Wirkmodell entscheidend.
• Ob das Projekt wie geplant umgesetzt und die angestrebte Zielgruppe erreicht wird, ist anhand der Prozess- und Strukturevaluation zu überprüfen. In der Praxis wird das eigene Handeln bestmöglich systematisch bewertet. Ein Wirksamkeitsnachweis ist Aufgabengebiet der Forschung.

Siehe auch Klar formulierte Zielsetzung